3단계 가지 · 친구와 말해요

Can I Sit Here?

나도 앉아도 될까? · 대화 확장판

같은 돗자리 그림을 다시 만나며 인사·부탁·질문과 해결의 대화를 나누어 읽어요.

이 책에서 만나는 것

인사·부탁·어려움·제안을 주고받는 두 친구의 대화를 누가 말하는지 따라가며 읽어요.

짧은 이야기를 보호자와 나누어 읽고 그림에서 두 인물을 구분할 수 있으면 좋아요. 나이로 혼자 읽을 준비를 확정하지 않아요.

함께 만나는 표현

《A Place for Bori》의 같은 여섯 그림에 새 대사를 더한 함께 읽기 확장판이에요. 누적 파닉스로 통제한 독립 해독 자료가 아니에요.

《A Place for Bori》 revision1의 같은 여섯 원작 그림에 따로 쓴 영어 대사를 붙인 이야기 확장판이에요. 그림만으로 실제 발화가 증명되는 것은 아니며 새 그림·새 원작으로 집계하지 않아요.

엘리오 고유의 원문 전체예요. 그림은 4장만 실었고, 모든 그림은 전체 화면 읽기에서 볼 수 있어요.

Elio spread a little mat beside the pond. “A good place to sit,” he said.
엘리오가 돗자리를 펴며 한 말을 읽어요. 실제 그림은 행동, 대사는 새 이야기의 말이에요.
He put the basket on the mat. “I can sit here,” he said, looking at the little space beside it.
바구니를 놓은 뒤 남은 자리를 그림에서 살펴요.
“Hello, Elio!” called Bori. “Can I sit with you?”
인사하는 보리의 말과 누구에게 묻는지 이어 봐요.
Bori looked at the basket. “There is no room for me.” Elio looked at the mat. “What can we move?”
보리의 어려움과 엘리오의 질문을 누가 말했는지 짚어요. 답을 해야 진행되는 활동은 아니에요.
“The basket!” said Elio. He lifted it off the mat. Bori watched the space appear.
바구니를 옮기는 행동이 앞 장면의 질문과 어떻게 이어지는지 봐요.
“Now there is room,” said Elio. “Room for two!” said Bori. They sat side by side.
처음의 자리와 마지막의 자리를 비교하고 두 친구의 말을 다시 즐겨요.

읽기 전: 돗자리와 바구니가 있는 첫 그림을 편하게 살펴요. 원작을 먼저 끝낼 필요는 없어요.
읽는 동안: 따옴표가 나오면 말하는 친구를 가리키거나 목소리를 가볍게 바꿔 읽어요. 역할 읽기와 따라 말하기는 선택이에요.
이야기 나누기: 보리는 무엇을 부탁했나요? 자리가 좁았을 때 엘리오는 무엇을 옮겼나요? 그림과 말에서 단서를 함께 찾아요.
읽은 뒤: 원하면 Can I sit with you?를 편한 목소리나 몸짓으로 나눠 봐요. 아이의 대답이나 영어 발음을 다음 장의 조건으로 두지 않아요.