Behind the Blue Curtain

이 책에서 만나는 것

같은 사건에서 인물이 본 사실과 짐작을 구분하고, 다른 쪽에서 얻은 단서를 글의 근거와 이어 이야기해요.

앞뒤 장면과 누가 말하고 생각하는지 함께 살피는 경험이 있으면 좋아요. 나이로 혼자 읽을 준비를 판단하지 않으며 보호자와 나눠 읽어요.

함께 만나는 표현

• Perhaps it was a very short dance.
• I thought you wanted to leave.
• They had each seen a different part.

다양한 어휘와 생각을 나타내는 말을 쓰는 함께 읽기 원작이에요. 누적 파닉스로 통제한 독립 읽기 책이나 검증된 관점 이해 평가가 아니에요.

영어 본문

엘리오 고유의 원문 전체예요. 그림은 4장만 실었고, 모든 그림은 전체 화면 읽기에서 볼 수 있어요.

1. Bori had a story to show Elio. She made a green leaf puppet and put it behind a blue curtain. Elio carried a bench into the garden. “I will sit here,” he said. From the front, the little stage looked ready.

   관객 쪽에서 보이는 준비와 보리의 실제 준비가 같은지 다음 장면에서 살펴요.

2. 

   Behind the curtain, Bori was still getting ready. She held the puppet above her head, but the cloth was higher than she expected. The leaf slipped down. “Wait a little!” she called. She wanted Elio to see the whole dance, not just its beginning.

   보리가 기다려 달라고 한 실제 이유를 원문에서 찾아요. 엘리오가 이 장면을 볼 수 있었는지도 살펴요.

3. Elio waited on the bench. A green point appeared above the curtain, trembled, and disappeared. Then it happened again. Perhaps that was the dance. “It is very short,” he said quietly. He could not see the wing holding the puppet below the cloth.

   보이는 초록 끝과 “Perhaps” 뒤의 엘리오 짐작을 구분해요. 엘리오에게는 보이지 않는 단서를 독자는 앞장에서 알 수 있어요.

4. Bori could hear him, but she could not see his face. Was he laughing? Was he tired of waiting? She tried to lift the leaf higher. The wooden handle pressed against the cloth, and once again only the point of the leaf appeared.

   독자가 아는 커튼 뒤의 사실과 보리가 알 수 없는 엘리오 표정을 구분해요. 의문을 사실로 읽지 않아요.

5. 

   Elio stood up. From the bench, the top of the curtain was in the way. Perhaps he could see better from the side. He took three steps across the grass. Behind him, the bench was empty. He had not decided to leave.

   비어 있는 의자는 볼 수 있지만 떠날 뜻까지 그 그림만으로 알 수 있는지 원문과 비교해요.

6. Bori heard the footsteps moving away. She peered round the edge and saw the empty bench. Perhaps Elio did not want to watch after all. Her puppet drooped. She had heard his words and seen his empty seat, but she had not asked him why.

   보리가 본 사실과 짐작을 따로 말해 봐요. 보리가 틀렸다고 꾸짖거나 아이의 감정을 시험하지 않아요.

7. “I am over here,” Elio said from beside the stage. “I was looking for a better view.” Bori came out, still holding the leaf. “I thought you were going away.” Elio looked at the bench. Now he understood why she might have thought that.

   직접 묻고 들은 새 말이 어떤 오해를 풀었는지 앞의 두 장면과 이어 봐요.

8. “May I look from your side?” he asked. Bori showed him the space behind the curtain. Elio crouched beside her. From there, the blue cloth seemed much taller. He could see how far the puppet had to travel before he could see even its point.

   같은 커튼을 다른 쪽과 다른 높이에서 본 뒤 엘리오가 새로 알게 된 점을 찾아요.

9. 

   They looked at the lower pegs on the two wooden posts. “What if we hang the curtain here?” said Elio. Together they moved it down. Bori lifted the puppet again. This time the whole green leaf rose above the blue cloth. She did not have to stretch.

   커튼을 낮춘 행동과 잎 전체가 보이는 결과를 연결해요. 실제 무대나 교구를 만들 필요는 없어요.

10. Elio went back to the bench. The leaf swept left, dipped low, and rose again. “Now I can see the dance!” he said. Behind the curtain, Bori heard the same voice as before. This time she knew where Elio was and what he could see.

    같은 목소리를 듣지만 보리가 아는 정보는 어떻게 달라졌는지 원문에서 찾아요.

11. Bori made the leaf take a bow. Then she peeped round the edge of the curtain, with the puppet beside her. Elio laughed. Bori laughed too. The puppet had meant to be the only performer, but both performers were taking a bow.

    의도한 인형 공연과 뜻밖에 함께 나온 보리를 보며 웃어도 좋아요. 감정의 정답을 고르게 하지 않아요.

12. After the show, they sat together on the bench. “I thought you wanted to leave,” Bori said. “I thought you were doing a very short dance,” said Elio. They had each seen a different part. Next time, they could ask before deciding what the other one meant.

    두 친구가 각각 몰랐던 점을 돌아보고, 다른 장면에서도 물어볼 수 있는 말을 자유롭게 나눠요. 반드시 답하거나 글을 써야 끝나는 책은 아니에요.

보호자와 함께 읽는 법

읽기 전

표지의 커튼 앞과 뒤에서 보이는 것이 같을지 가볍게 예상해요. 놀이 무대나 교구는 없어도 돼요.

읽는 동안

원하면 네 장면씩 나눠 읽어요. Perhaps, thought 같은 말이 등장하면 사실을 말하는지 인물의 짐작인지 함께 살펴요.

이야기 나누기

3~4번째와5~6번째 장면에서 각 친구가 볼 수 있는 것과 몰랐던 것을 원문 한 곳씩 짚어요. 어떻게 느껴야 하는지 정답을 고르게 하지 않아요.

읽은 뒤

마음에 남은 장면을 다른 친구의 말로 짧게 바꿔 보거나, 물어볼 말을 말·글·그림으로 표현해요. 답하거나 연기해야 끝나는 활동은 아니에요.

이 책이 나오는 데일리 과정

• 9세 과정: Day 10, Day 11, Day 12, Day 13
• 10세 과정: Day 10, Day 11, Day 12, Day 13
• 11세 과정: Day 10, Day 11, Day 12, Day 13, Day 21, Day 26, Day 31, Day 34
• 12세 과정: Day 10, Day 11, Day 12, Day 13, Day 21, Day 26, Day 31, Day 34

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