Rain Outside, Friends Inside

이 책에서 만나는 것

문장의 사건 순서와 원인·결과, 그대로인 날씨와 달라진 장소를 글의 근거로 살펴요.

보호자와 문단을 나누어 읽어요. 과거 시제·대명사·so/after/but 같은 연결 표현은 어른이 뜻을 먼저 도와도 좋아요. 나이가 독립 영어 읽기 준비를 보장하지 않아요.

함께 만나는 표현

• Rain tapped against the closed window. Elio watched the garden from the dry room. The bench beside the door had space for a friend.
• Then Elio heard a gentle tap. It did not come from the window. It came from the door, so he turned to look.
• He opened the door. Bori stood under the porch roof and lifted a wing. Elio waved and moved aside so his friend could come in.
• Inside, Elio took a soft towel from its peg. He offered it to Bori and waited. Bori reached out for the towel.
• Bori held the towel and patted a wing. Elio sat nearby and waited. There was no need to hurry.
• After Bori finished, the towel went back on its peg. The two friends sat together on the low bench. Both were in a dry place.
• They looked at the window again. Rain still ran down the glass, and the garden was wet. Coming inside had changed their place, but it had not changed the weather.
• Elio turned toward Bori, and Bori smiled back. They did not have to stop the rain to enjoy being together. The room had made space for both of them.

《비 오는 날의 방문》의 같은 여덟 그림에 문장을 늘린 함께 읽기 판이에요. 보호자가 낯선 표현을 도와주고 한 문단씩 나누어 읽어요. 앞의 소리 연습만으로 혼자 읽도록 만든 자료는 아니에요.

《A Rainy Visit》 revision1의 그림8장을 그대로 사용한 별도 영어 문장 확장판이에요. 새 그림이나 새 원작 사건으로 집계하지 않아요.

영어 본문

엘리오 고유의 원문 전체예요. 그림은 4장만 실었고, 모든 그림은 전체 화면 읽기에서 볼 수 있어요.

1. Rain tapped against the closed window. Elio watched the garden from the dry room. The bench beside the door had space for a friend.

   창문·비·마른 방을 문장에서 찾고, 마지막 문장의 친구를 위한 공간이 그림 어디인지 함께 살펴요.

2. 

   Then Elio heard a gentle tap. It did not come from the window. It came from the door, so he turned to look.

   처음 두 문장과 마지막 문장을 이어 두드리는 소리의 출처를 확인해요. so가 연결하는 행동과 까닭을 글에서 찾아요.

3. He opened the door. Bori stood under the porch roof and lifted a wing. Elio waved and moved aside so his friend could come in.

   He와 his friend가 가리키는 인물을 문맥에서 확인해요. 보리가 지붕 아래 있었다는 말과 그림을 함께 살펴요.

4. 

   Inside, Elio took a soft towel from its peg. He offered it to Bori and waited. Bori reached out for the towel.

   took, offered, waited의 순서를 글에서 찾고 행동이 다른 세 동사임을 나눠요. 수건을 보리에게 강제로 대는 장면은 아니에요.

5. Bori held the towel and patted a wing. Elio sat nearby and waited. There was no need to hurry.

   Bori가 직접 한 일과 Elio가 한 일을 나누어 찾아요. 마지막 문장의 서술과 내가 짐작하는 친구의 느낌을 구분해 이야기해요.

6. 

   After Bori finished, the towel went back on its peg. The two friends sat together on the low bench. Both were in a dry place.

   After가 이어 주는 앞 사건과 뒤 사건을 살펴요. 수건이 돌아간 것을 글에서 확인하고 누가 걸었는지는 문장이 정하지 않았음을 나눠요.

7. They looked at the window again. Rain still ran down the glass, and the garden was wet. Coming inside had changed their place, but it had not changed the weather.

   장소는 달라졌지만 날씨는 그대로라는 대비를 글에서 찾아요. 비가 그쳤다고 이야기를 바꾸지 않고 마지막 문장의 두 부분을 함께 읽어요.

8. Elio turned toward Bori, and Bori smiled back. They did not have to stop the rain to enjoy being together. The room had made space for both of them.

   서로 웃은 행동은 글에 쓰여 있어요. 두 친구의 마음은 그 행동과 앞 사건을 근거로 여러 방식으로 설명할 수 있어요.

보호자와 함께 읽는 법

읽기 전

보호자와 문단을 나누어 읽어요. 과거 시제·대명사·so/after/but 같은 연결 표현은 어른이 뜻을 먼저 도와도 좋아요. 나이가 독립 영어 읽기 준비를 보장하지 않아요.

읽는 동안

한 문단씩 읽고 대명사가 가리키는 인물과 사건의 순서를 확인해요. 그림으로 새 낱말을 맞히게 하지 않으며, 영어가 어려우면 어른이 의미를 도와요.

이야기 나누기

무엇이 달라졌고 무엇이 그대로였나요? 글에 직접 나온 행동과 내가 짐작한 마음을 나누고 각각의 근거 문장을 찾아요.

읽은 뒤

because 또는 but을 사용해 두 사건을 한 문장으로 이어 보거나 한국어·말·그림으로 생각을 나눠요. 원문과 다른 결말을 만들 때는 새로 상상한 부분임을 밝혀요.

이 책이 나오는 데일리 과정

• 7세 과정: Day 23, Day 29
• 8세 과정: Day 23, Day 29
• 9세 과정: Day 2, Day 26, Day 33
• 10세 과정: Day 2, Day 24, Day 31
• 11세 과정: Day 2
• 12세 과정: Day 2

함께 읽으면 좋은 책

• A Rainy Visit비 오는 날의 방문

  씨앗 단계 · 비 오는 날 찾아온 보리를 맞이하고, 날씨가 그대로여도 함께 머무는 여덟 장면이에요.

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  가지 단계 · 작은 웅덩이를 지켜보던 엘리오와 보리가 엄마와 함께 보이는 변화와 가능한 까닭을 이야기해요.

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  가지 단계 · 종이배에 돌을 더 넣자 가라앉은 까닭을 찾고, 배의 모양을 바꾸자 다시 뜨는 변화를 비교해요.

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